Криминал

Синдром Кандинского-Коновалова (Кандинского-Клерамбо) – это один из видов галлюцинаторно-параноидного синдрома, называемый также синдромом психического автоматизма. Это состояние психики, для которого характерно отчуждение или утрата «самости», отрицание собственных психических процессов (сенсорных, моторных и мыслительных).

Это состояние сочетается с ощущением влияния некоторой внешней силы. Таким образом, синдром Кандинского-Коновалова определяется как бредовое, сопровождающееся ощущением физического и психического воздействия, а также бредом преследования, состояние. Чаще всего этот синдром наблюдается при шизофрении, но встречается также в качестве сопутствующего симптома, например, при таком заболевании, как болезнь Коновалова-Вильсона.

В ряду нейропсихических проявлений болезни Вильсона – расстройства речи, слабая мимика, тремор, чрезмерное слюноотделение, нарушения координации движений. При болезни Коновалова-Вильсона, в отличие от синдрома Коновалова, интеллект полностью сохраняется. Однако при этом наблюдаются импульсивное поведение, сопровождающееся агрессивными реакциями и проявлениями многочисленных фобий.

Болезнь Вильсона является наследственной и вызывается нарушением нормального распределения меди в организме, которое приводит к накоплению ее в организме, Это, в свою очередь, является причиной как поражения печени (цирроз), так и поражения мозжечка, коры головного мозга и базальных ганглиев. Заболевание сопровождается в основном поражением печени и центральной нервной системы с вовлечением в патологический процесс почек, а также глаз.

Синдром Кандинского. Клиническая картина

Выделяются два основных типа синдрома Кандинского, в соответствии с обнаружением симптомов определенного вида:

— с преобладанием бреда воздействия (психического автоматизма), обусловленного, как правило, большей выраженностью патологии сферы мышления;

— с преобладанием нервно-галлюцинаторных расстройств.

Примечательно, что данный синдром встречается только у человека. Бред преследования и псевдогаллюцинаций реализуется в воображении больного самыми разнообразными способами: от гипноза и колдовства, до техногенного воздействия современных устройств. Например, атомной энергией или «электромагнитным излучением», исходящим от экрана монитора компьютера.

Прогноз преодоления такого состояния как синдром Кандинского-Коновалова крайне неблагоприятен.

В психиатрии выделяется три типа психического автоматизма:

— ассоциативный или идеаторный;

— сенсорный, или сенестопатический;

— кинестетический или моторный.

Ассоциативные или идеаторные автоматизмы – результат мнимого воздействия на мыслительные процессы, а также другие виды психической деятельности. Самый простой вид проявления ассоциативных автоматизмов – ментизм, то есть непроизвольный ход мыслей и представлений, сопровождающийся ощущением больного, что его мысли известны всем окружающим.

К сенсорным (сенестопатическим) автоматизмам относят неприятные ощущения, которые возникают у больных также якобы в результате постороннего воздействия. Они могут быть самыми различными. Например, могут проявиться чувством внезапно наступающего холода или жара, чувством боли «где-то внутри», в голове или в конечностях.

К моторным (кинестетическим) автоматизмам относят расстройства, при которых больные убеждены в том, что движения, которые они выполняют, совершаются не ими самими, а помимо их воли. К зрительным псевдогаллюцинациям можно отнести сделанные видения: лица, образы, панорамные картины, показываемые больному, как правило, его преследователями при помощи тех или иных техногенных устройств.

Лечение синдрома Кандинского-Коновалова

Для лечения периодов обострения синдрома применяют такой комплекс медикаментов-антипсихотиков, как трифтазин и галоперидол. Кроме этого, при положительном эффекте психотропных препаратов пациент обязательно ведется психотерапевтом с последующей реабилитацией.

В отличие от такого состояния как синдром Кандинского-Коновалова, лечение болезни Коновалова-Вильсона симптоматичное. Его цель – уменьшить количество меди, поступающей в организм, и снизить уже имеющиеся запасы этого вещества. С этой целью больному пожизненно назначается диета, предполагающая полный отказ от продуктов питания, богатых медью: бобовых, кофе, шоколада, орехов и так далее.

Медикаментозное лечение болезни Коновалова-Вильсона осуществляется при помощи препаратов, выводящих медь из организма. Например, D-пеницилламин, а также соли цинка. При этом лечение назначается строго индивидуально для каждого пациента, но при условии постепенного увеличения доз препаратов.

Каковы бы ни были причины различных расстройств в поведении человека, главная причина, обуславливающая переход любого психического расстройства в хроническую форму — отсутствие должного внимания к человеку со стороны близких. В любом случае поздняя постановка диагноза и отсутствие соответствующего лечения может привести пациента к летальному исходу.

Увлекаясь изготовлением одежды с самого детства и окончив швейное училище с красным дипломом, я всегда старалась не покупать тот ширпотреб, который предлагают нам рынки и магазины, а творить наряды самостоятельно. Поэтому, когда дочка захотела обзавестись очередной модной вещичкой из меха, я стала думать, как сшить меховой жилет дома.

Изготовить такую красивую и теплую деталь костюма совсем не сложно. Перед тем, как сшить меховой жилет, следует определиться с моделью и подобрать необходимые детали. Вариантов различных моделей много. Мы решили сделать короткий меховой жилет. Сшить его из старой норковой шубы. В качестве застежки использовать молнию, а низ, рукава и горловину обработать декоративной тесьмой.

Перед тем, как сшить меховой жилет, потребовалось сделать выкройку. Для этого мы использовали детали спинки  и полочки от модели простой футболки, взятой из журнала «Бурда». Полочку разрезали пополам и немного увеличили вырез горловины. Длину деталей выкройки сделали до талии. Подготовив бумажную выкройку, приступили к крою деталей из меха и подкладочной ткани. Для этого распороли старую шубу, освободив мех от подклада и утеплителя.

После этого разложили на нем выкройку, учитывая направление меха. На всех деталях он должен смотреть в одну сторону. Прибавили по одному сантиметру к каждому срезу и вырезали детали с помощью медицинского скальпеля, чтобы не повредить мех. После этого разложили готовые детали на подкладочной ткани, обвели их и выкроили.

Сложили меховые полочки со спинкой лицевыми сторонами внутрь и закололи иглами по плечевым и боковым срезам. Установили на швейной машине самый большой шаг прямой строчки и, отступив один сантиметр от среза, проложили строчку по бокам и на плечах. Вывернули жилет и с помощью иглы выправили мех в швах.

Затем сшили детали подклада таким же образом. Вставили подклад в меховую жилетку, уравняли все срезы и закололи иглами. Соединили детали строчкой, отступив 0.5 сантиметра от среза, проложив ее в проймах, по горловине, низу и срезам полочки. Окантовали все срезы с помощью декоративной тесьмы. Красивая меховая жилетка готова.

Но, походив в ней несколько дней, дочка решила добавить замок. Так как все срезы были уже обработаны, мы просто подложили молнию под распашные детали полочки и прострочили ее. Чтобы замок был незаметен, выбрали его такого цвета, как подкладочная ткань жилета.

Если вас беспокоит, как сшить меховой жилет, чтобы он зрительно не увеличивал фигуру, то уберите боковые швы. Для этого склейте детали переда и полочки с помощью скотча и выкраивайте одну большую цельную деталь жилета. Такой вариант прекрасно подходит для искусственного меха.

Сделав красивую обновку для дочки из старой шубы, мы задумались, как сшить жилет из меха воротников. У нас скопился целый пакет разноцветных полосок меха, которые были использованы в качестве опушки капюшона на куртках. Так как вариантов их использования не находилось, они просто копились. При поиске модели меховой жилетки  мы увидели вариант короткого жилета из чернобурки, похожего на болеро. Так нам пришла идея изготовления пестрой модели с использованием всех наших воротников.

Для начала мы взяли выкройку нашего предыдущего жилета и обрезали ее, закруглив детали полочек. Выкроили подклад из однотонного тонкого драпа. Сложили детали лицевыми сторонами внутрь и сшили боковые и плечевые швы, отступив от края 0.7 сантиметров. Каждый шов разутюжили и отстрочили. Окантовали все срезы яркой косой бейкой.

Отпороли от полосок меха лишние детали из ткани. После этого, накладывая на драп полоски, пришивали их вручную, пока не заполнили мехом всю поверхность жилета. Из косой бейки сшили тесьму для завязок, украсив конца помпонами из меха, и пришили их к жилетке. Так как мех был взят с детских цветных курточек, то наше изделие получилось очень ярким и разноцветным. И хоть модель достаточно пестрая, она прекрасно сочетается с джинсами и однотонными водолазками.

Начало книгопечатания в Европе связано в первую очередь с изобретением в Китае бумаги. К моменту возникновения книгоиздания не менее чем две трети из созданных рукописных книг были на разносортной бумаге разного качества.

Наиболее ранние сведения о технических деталях книгоиздания датируются 2 в. до н. э. Они содержатся в найденном археологами в Греции (на острове Крит) Фестисткого диска. Изготовлен он был из глины. На нем помещались проштемпелеванные или оттиснутые литеры. Метод штемпелевания был распространен на Востоке.

Способы книгопечатания существовали в разные времена в различных формах. В китайских летописях можно найти сведения о кузнеце, которого звали Пи Шень. Он между 1041 и 1048 изготавливал из глины литеры. По тем же летописным сведениям, кузнец изобрел и наборную кассу, где хранились литеры. Однако издания до наших дней не дошли.

Опираясь на архивные и музейные свидетельства, историки предполагают, что начало книгопечатания в Европе могло быть положено в Египте и Византии. Трудность только в подтверждении теории, так как изданных в то время книг нет.

Начало книгопечатания в Европе связано со многими именами. Так, например, в истории есть сведения о некоем Прокопе Вальдфогеле. Он обладал 48 металлическими литерами и прочими инструментами. Однако книги, изданные им, не сохранились.

Среди прочих лиц в истории встречается и Жан Брито, и врач Памфилио Кастади. О придворном печатнике короля Франции Никола Жансоне, издававшем книги в Венеции и Париже, говорят несколько источников.

Тесно связано начало книгопечатания в Европе с церковным служкой из Нидерландов. Звали его Лауренс Янсзон Костер. Предполагается, что секрет печатания он перенял от восточных армян-беженцев. Ближе к старости Костер изготовил для своих внуков подвижные буквы и напечатал несколько изданий. Книги эти сохранились, однако сведений, что их изготовил Костер, на них нет.

Во многих европейских городах установлены памятники людям, в той или иной степени связанным с книгопечатанием. Однако их приоритет в изобретении типографской технологии не доказан историей. Идею издания удалось более наглядно воплотить в середине 15 века.

По мнению многих ученых, заслуга изобретения издания книг по праву закреплена за Гуттенбергом. Именно с этим именем связано начало книгопечатания в Европе. Дата, к которой относятся его первые типографские опыты — 1440 год. В это время в Страсбурге он занимался изданием грамматики латинского языка Доната, астрологического календаря, папских индульгенций. Через некоторое время, вернувшись в родной город Майнц, Гуттенберг начал трудиться над изданием полной Библии.

42-строчная Библия на латыни была издана в 1453-1454 годах. Страницы книги (всего 1282) содержали 42 строки, расположенные в два столбца. Элементы убранства издания были выполнены вручную.

После кончины Гуттенберга в 1468 году печатное дело продолжили его ученики. Они разнесли весть об изобретенной мастером технологии издания по всей Германии, а затем и Европе. Гуттенберг создал не только первое типографское оборудование, но и придумал метод изготовления шрифта и словолитную форму. Кроме того, ему принадлежит идея создания специального состава сплава для отлива букв.

История книгопечатания в России началась с середины 16 века. Основателем типографского дела в Московском государстве был Иван Федоров. Первая книга (датированная) — «Апостол» — была выпущена в 1564 году Московским печатным двором. Над ее созданием трудился Федоров и его помощник Петр Мстиславец. К 17 веку в России существовало несколько типографий. Однако до самого конца 18 века типографская техника не претерпела значительных изменений. Петр 1 изменил только шрифт – ввел гражданский вместо старославянского письма.

Чтобы при чтении книги зафиксировать необходимую страницу, не нужно загибать уголок книги или оставлять ее в перевернутом состоянии. Так можно только испортить печатное издание. Лучше всего использовать закладки для книг. Своими руками сделать их проще простого. Это смогут сделать даже дети в детском саду. Есть много разных способов создания такой необходимой поделки.

При этом для изготовления своими руками закладки для книг используют самые разные материалы: цветную бумагу и картон, вязальную пряжу и спицы, атласные ленточки и резинки, ткань и фетровые листы. Пригодится умение вязать, шить и делать аппликации. Если вы мастер по складыванию бумаги методом оригами, то и таким способом можно сделать закладки для книг своими руками. Главное, захотеть, проявить инициативу и воплотить задуманное в жизнь. Времени такая работа займет минимум, можно такие поделки дарить близким и детям вместе с книгами.

В статье мы рассмотрим несколько разных способов изготовления таких поделок, которые помогут вам принять решение, какой из них вам интереснее и легче в исполнении, что можно посоветовать создать ребенку.

Закладка «Собачка»

Своими руками для книг способом аппликации из плотной бумаги можно сделать таких замечательных собак, галстук которых будет надеваться на страницу. Он не приклеивается к прямоугольнику с наклеенной фигуркой. Чтобы сделать такую закладку, нужно взять плотный картон для основного прямоугольника, цветную бумагу для мелких деталей — уши, глаза, нос. Для галстука лучше брать плотную двустороннюю бумагу, желательно с мелким принтерным рисунком.

Из плотного картона вырезают прямоугольник длиной 15 см и срезают ножницами его уголки. Дальше в верхней части наклеивают мелкие детали, вырезанные из яркой, можно глянцевой цветной бумаги. Глаза рисуются маркерами или карандашами, как и нос, и рот собаки.

В последнюю очередь прикрепляется галстук, который отдельно изготовляется из плотной двусторонней бумаги. Сначала вырезается тонкая шейная полоска по размеру двойной ширины закладки для книг своими руками и сразу же сам галстук, длина которого — 5 см. Затем вырезается и наклеивается трапеция — узел галстука. Если бумага не слишком плотная и длинный край немного загибается, его нужно уплотнить, приклеив с тыльной стороны еще один слой бумаги. Закрепляется данная часть закладки только шейной полоской.

Треугольник оригами

Закладку для книг своими руками из бумаги можно сделать не только аппликацией, но и путем складывания. Такая техника называется оригами. Главное — это четко действовать по схеме и тщательно приглаживать согнутую по линии бумагу, чтобы сгибы были четкие и правильные. Такая треугольная закладка надевается сразу на несколько страниц, а лицевая ее сторона указывает на последнюю прочитанную.

Сложенную по данной схеме своими руками закладку для книг оригами можно украсить по-разному, создав мордочку зверя, персонажа мультфильма, изображение сердца или бабочки. Фантазировать можно по-своему. Мелкие детали приклеиваются на треугольную основу с помощью клея ПВА. Вырезаются они из цветной бумаги ярких цветов. Если детали выходят за рамки треугольника, то лучше брать плотную двустороннюю цветную бумагу.

Уголки из фетра

Сделать красивую закладку для книги своими руками можно не только из бумаги, такой же треугольный уголочек можно сшить из яркого и мягкого фетрового листа. Данный материал часто используется мастерами в поделках, он прекрасно шьется, его можно наклеивать, создавая рисунок методом аппликации.

У фетра при надрезании края не крошатся, так что дополнительной обработки материал не требует. Закладки из фетра можно пошить за одну минуту, сделав такой уголок-сердечко. Если вы хотите более оригинальную закладку, то можно оформить такую деталь в форме цветка или бабочки, вырезав из фетровых листов другого цвета мелкие детали. Их можно пришить нитками, подобрав их под цвет ткани, а можно приклеить на клей ПВА.

Фетровые прямоугольники с нитками

Из листов яркого и мягкого фетра можно создать и прямоугольные красивые закладки для книг своими руками. Чтобы они были более плотными, для прямоугольной основы берут двойной слой материала. К тому же все швы от пришивания деталей картинки останутся на внутренней поверхности закладки, а с двух сторон останутся только лицевые стороны. Рисунок можно сделать не только на одной стороне, но и на другом прямоугольнике.

При сшивании двух сторон поделки используются нитки мулине и «петельный» шов через край материала. При сшивании верхней части закладки нужно вставить вовнутрь нитку пряжи. Когда книга с закладкой закрыта, то нитка выглядывает наружу и по ней определяется местонахождение нужной для дальнейшего чтения страницы.

На конце нитки можно прикрепить кисточку или небольшой помпон. Можно сделать такую закладку для книг своими руками для детей, они будут очень рады такому оригинальному предмету.

Закладка на скрепке

Это одна из самых простых в изготовлении закладок. Берется большая, желательно цветная канцелярская скрепка, и на ее верхней части прикрепляется небольшой объемный элемент. Это могут быть простые ленточки с надрезанными углами кончиками, которые привязаны на скрепке узлом.

Из фетра можно создать или такой бантик, как на фотографии, или голову любой зверушки, используя как нитки для сшивания, так и клей ПВА или клеевой пистолет. Вокруг металлической дужки на скрепке такая аппликация пришивается на тонкую полоску из фетра, или картинка делается на двойном материале, и скрепка просто вшивается нитками вовнутрь основания закладки.

После чтения такая декорированная скрепка надевается на несколько страниц текста так, чтобы лицевая сторона указывала на нужную страницу.

Закладка из атласной ленты

Такой вид закладки для книг является самым бережным по отношению к печатному изданию. Тонкая лента вкладывается вовнутрь книги и абсолютно ее не деформирует. Объемные украшающие детали свисают снизу и сверху книги. Шить такие закладки можно как из атласа, фетра, так и из любого другого материала. Кстати, ленту вполне могут заменить нитки пряжи, связанные для плотности косичкой.

Длина ленты должна быть больше книги, чтобы две объемные части свисали свободно с нее. Верхняя деталь у такого вида закладок делается обычно большего размера и является основной. Это может быть животное или персонаж мультфильма. Нижняя часть — меньшего размера. Обычно это или цветы, или сердечко, или простая геометрическая фигура. Желательно, чтобы они были связаны между собой единым сюжетом. Например, если верхняя картинка изображает машинку, то снизу будет размещаться руль или колесо, а если сверху — цыпленок, снизу можно сделать яйцо или разбитую скорлупу.

Закладка на резинке

Такая поделка очень напоминает предыдущую, только лента, а еще лучше широкая резинка оборачивает книгу по кругу. Картинку можно оставлять на стороне обложки, тогда она не будет деформировать издание.

В данной закладке картинка одна, но большего размера. Удобнее всего делать такую поделку из всеми любимого материала — фетровых листов. Их можно приобрести в любом магазине швейной фурнитуры. Изделия из фетра получаются насыщенных цветов, а работать с ним очень приятно, он мягкий, эластичный и теплый на ощупь.

Вязаные закладки

Для тех мастеров, которые владеют спицами или крючком, ничего не стоит связать тонкую полоску, воспользовавшись любым знакомым узором. Начинающие вязальщицы или дети могут связать такую закладку простой платочной вязкой. На ней из ниток другого цвета можно сделать цветок или вышить любой другой орнамент.

В статье показаны самые популярные виды закладок для книг. Добавляйте свои творческие идеи и воплощайте их в жизнь, обязательно привлекая детей к созданию оригинальных закладок.

Одна из ярких страниц Русской истории, которая многие века будоражит воображение мальчишек и интересует историков – это Ледовое побоище или битва на Чудском озере. В этом сражении русские войска из двух городов, Новгорода и Владимира, под предводительством юного князя Александра Ярославовича, уже тогда носившего прозвище Невский, одержали победу над войсками Ливонского ордена.

В каком году было ледовое побоище? Битва на Чудском озере произошла 5 апреля 1242 года. Это была решающая битва в войне с силами ордена, которые под предлогом распространения своей веры добывали для себя новые земли. Кстати, об этой войне часто говорят, как о войне с немцами, однако, это не совсем так. Ливонский орден располагался в Прибалтике. В состав войска входили собственно рыцари ордена со своей свитой, их датские вассалы и ополченцы из племени Чудь, предки современных эстонцев. А словом «немец» в те времена называли тех, кто не говорит по-русски.

Война, закончившаяся на льду Чудского озера, началась в 1240 году, и на первых порах перевес был в сторону Ливонцев: ими были взяты такие города, как Псков и Ижорск. После этого захватчики приступили к захвату Новгородских земель. До самого Новгорода они не дошли каких-то 30 км. Надо сказать, что к тому времени Александр Ярославович правил в Переяславле-Залесском, куда его вынудили уйти из Новгорода. В конце 40 года жители города позвали князя обратно, и он, не считаясь со старыми обидами, возглавил новгородское войско.

Уже в 1241 году он отбил у ливонцев большую часть новгородских земель, а также Псков. Весной 1242 года из оплота сил Ливонского ордена, города Дерпта, вышел разведывательный отряд. В 18 верстах от исходного пункта они встретились с отрядом русичей. Это был небольшой отряд, шедший перед основными силами князя Александра Невского. Вследствие легкой победы, рыцари ордена были склонны полагать, что и основные силы смогут победить также просто. Именно поэтому они и решились дать решающее сражение.

Навстречу Невскому вышло все войско ордена во главе с самим магистром. С силами новгородцев они встретились на Чудском озере. В хрониках упоминается, что Ледовое побоище произошло возле Вороньего камня, однако, точно определить, где это произошло, историки не берутся. Есть версия, что битва произошла возле острова, который и по сей день называется Вороньим. Другие считают, что Вороньим камнем называлась небольшая скала, которая ныне под воздействием ветра и воды превратилась в песчаник. А некоторые историки на основании Прусских летописей, в которых говорится, что убитые рыцари падали в траву, делают выводы, что битва на самом деле произошла у самого берега, так сказать, в камышах.

Рыцари по своему обыкновению выстроились свиньей. Такое название носило боевое построение, в котором все слабые войска ставились в середину, а с фронта и флангов их прикрывала конница. Невский же встретил своих противников, выстроив свои самые слабые войска, а именно пехоту, в боевой порядок, под названием пяток. Войны выстраивались наподобие римской буквы V, выемкой вперед. Вражеские войны входили в эту выемку и сразу оказывались между двух линий противников.

Таким образом, Александр Ярославович навязал рыцарям длительное сражение, вместо привычного им победоносного шествия через отряды противника. Завязших в битве с пехотой захватчиков, с флангов атаковали более тяжело вооруженные войска левой и правой руки. Такой поворот событий для них оказался совершенно неожиданным, и в замешательстве те начали отступать, а через некоторое время просто позорно бежать. В этот момент в бой вступил конный засадный полк.

Русские гнали своего противника через все Чудское озеро. Считается, что именно в этот момент часть вражеского войска ушла под лед. Повсеместно распространено мнение о том, что это произошло вследствие более тяжелого вооружения рыцарей ордена. Справедливости ради стоит сказать, что это вовсе не так. Тяжелый латный доспех рыцарей был изобретен лишь несколько столетий спустя. А в XIII веке их вооружение ничем не отличалось от вооружения княжеского русского ратника: шлем, кольчуга, нагрудник, наплечники, поножи и наручи. Да и такое снаряжение было далеко не у всех. Провалились же под лед рыцари совершенно по другой причине. Предположительно Невский загнал их в ту часть озера, где в силу различных особенностей лед был не такой прочный, как в других местах.

Есть и другие версии. Некоторые факты, а именно то, что запись о потонувших рыцарях фигурирует только в летописях начиная с XIV века, а в тех, что были составлены по горячим следам об этом нет ни слова, и то, что на дне озера до сих пор не найдено никаких следов рыцарей Ливонского ордена, позволяют предположить, что это лишь красивая легенда, не имеющая ничего общего с реальностью.

Как бы то ни было, Ледовое побоище закончилось полным разгромом ордена. Спаслись лишь те, кто замыкали строй, то есть сам магистр и некоторые его приближенные. Впоследствии был заключен мир на крайне выгодных для Руси условиях. Захватчики отказывались от всех претензий на завоеванные города и прекращали военные действия. Границы, установленные в те времена, были актуальны еще несколько столетий.

Таким образом, видно, что Ледовое побоище 1242 года доказало превосходство русских войск, а также русской техники боя, тактики и стратегии над европейскими.

Педагогические способности – это совокупность определенных психологических характеристик, являющихся непременным условием для достижения преподавателем успехов в воспитании и обучении детей.

Известно, что среди черт и особенностей характера, которые являются компонентами той или иной специальной особенности или способности, одни качества играют ведущую роль, другие являются вспомогательными. Если говорить о способностях к педагогике, то основными здесь являются коммуникативные личностные свойства, и, прежде всего,  те, которые относятся к сфере восприятия, например – наблюдательность. Такие свойства способствуют адекватному пониманию психологии учащихся, его морального состояния в каждом конкретном случае, правильной оценке всего коллектива (класса) в целом и ситуации в данный момент. К коммуникативным свойствам относят понимание психологического состояния учеников и способность сопереживать им – эмпатию. Обязательным условием для наличия такой черты является любовь и уважение к детям вообще.

Педагогические способности учителя подразумевают наличие высокоразвитой выраженной потребности в социальном взаимодействии, находящей проявление в желании научить, передать знания, общаться с детьми, в стремлении рационально и полезно организовать деятельность класса, разнообразить их жизнь. Чтобы успешно реализовать эту потребность, учитель должен быть педагогически тактичен.

Однако важны и вспомогательные особенности и черты личности, которые тоже считаются частью педагогических способностей. Прежде всего, это  те или иные свойства интеллекта: критичность, остроумие, последовательность и другие. Ораторские способности также должны присутствовать – владение речью, хороший словарный запас всегда дадут учителю преимущество на уроке и при организации досуга детей. Успешной педагогическую деятельность делает артистичность – умение при необходимости фантазировать, живое воображение.

Педагогические способности являются не только залогом эффективной деятельности педагога, но и результатом его постоянной работы над собой. Эти свойства проявляются, формируются и совершенствуются среди множества других психологических свойств, действий и отношений преподавателя. Проводились специальные исследования, которые вместе с опытом доказывают, что самостоятельное целенаправленное формирование и развитие в себе педагогических особенностей вполне возможно. Например, наблюдательность – черта, которая становится более совершенной с накоплением педагогического опыта и как итог усилий педагога. Можно научиться не только подмечать черты характера учащихся, но и видеть причины их зарождения, чувствовать, как проявляется или может проявиться та или иная черта в сложившейся ситуации.

Еще проще развить способность красиво и интересно говорить, фантазию и артистичность.

Диагностика педагогических способностей считается инструментом, который обеспечивает возможность объективно выявить и охарактеризовать свойства личности. Этот процесс признан основой деятельности учителя. Педагогические способности выявляются посредством многоаспектных, многофакторных и социально-ориентированных тестов.

Таким образом, успех и достижения в нелегком деле обучения и воспитания школьников зависит от наличия у педагога высокого культурного уровня и моральных качеств, глубоких знаний и навыков. Однако даже этого обычно недостаточно. Необходимо наличие определенных специфических качеств личности эмоционально-волевой и умственной сферах. Это  педагогические способности, соответствующие серьезным требованиям, предъявляемым педагогической деятельностью.

Барокко в архитектуре занял  период примерно в 200 лет  и покорил страны Европы, Америки. Этот стиль, помимо архитектуры, охватил с XVI по XVIII века все виды искусства, особенно ярко он отразился в театре и живописи.

Корни барокко можно отследить в эпохе Возрождения. Первым величественным ансамблем стал двор Бельведер в Ватикане Браманте. Он был выстроен в едином стиле, в котором были выполнены различные здания: античные скульптуры, библиотека, регулярный сад и театр. Можно сказать, что это прототип барокко в архитектуре, так как сами формы уравновешенные и спокойные.

Вилла Джулия для понтифика Юлия III была выполнена архитектором Виньола со всеми чертами и элементами, присущими этому стилю. Уже в более поздних произведениях Микеланджело исследователи отмечают эмоциональную насыщенность, напряженность и гигантские размеры, созданные  зодчим и характеризующие стиль барокко в архитектуре. Он выражает  мощь и богатство, ведь не зря в переводе это слово означает некую распущенность, порочность и склонность к излишествам. Центром этой культуры была Италия.

Маньеризм оставил свой вклад в стиле барокко в архитектуре. Мастера этого направления, несмотря на все его капризы и недостатки, подхватили основные тенденции, присущие данному стилю, передав их архитекторам  так называемого, раннего барокко: Доменико Фонтана, Карло Модерна и Джакомо Порта. Именно в те времена потребности общества нашли свое отражение в величественных городских дворцах,  монастырях, загородных виллах с барочными садами и дворцами. Фасад Римской церкви Иль Джезу становится образом, который поддерживается в строительстве большинства  церквей не только Италии, но и Франции, Белоруссии, Украины и др.

Стиль барокко в архитектуре в эпоху маньеризма унаследовал влечение ко всему поразительному, удивительному и необычному. Особенно это отражается в ландшафтах  парков  и садов. Необычные сооружения, такие как  театр под открытым небом, гигантская скульптура или гротескная гигантская маска, поражают своими необычными и экзотическими деталями. Этот период  характеризуется созданием кабинетов с первыми музейными композициями и коллекциями. Также отслеживается возникновение оранжерей с заморскими растениями, необычными коллекциями минералов и гравюр.

Следующее поколение отмечено непревзойденным виртуозом Борромини – удивительным проектировщиком, чертежником и строителем. Он смело отошел от классических канонов, прежних правил и авторитетных решений. Он строит невиданной сложности здания и, скорее, является наследником Микеланджело, нежели Бернини или Кортона.

Хочется отметить и такого мастера барокко в архитектуре, как Ювар. Он усиливает выразительность  дворцов ризалитами, диагональными построениями, играет различными объемами. В его период декор более сдержанный, наполненный колоннами, пилястрами и рустами, которые имеют отражение и в классицизме, но они сохраняют красоту, величие и разнообразие в стиле  барокко. Шедевры  Ювары – это необычайно выразительные силуэты замка Ступиниджи, королевского Мадридского дворца и базилики Суперга.

Русское барокко в архитектуре отразило укрепление и рост дворянской монархии и пришлось на 1-ю пол. XVIII века . У него появился ряд национальных особенностей. Русское барокко отличалось от яркого итальянского  простотой  построек, структурной ясностью, тесной связью между конструктивной основой и элементами декора. Русское барокко в архитектуре имеет мажорный характер, в нем активно используются яркие цвета окраски, смелые колористические контрасты и золочение. Этот стиль искусства достиг величественного размаха в усадебных и городских ансамблях Царского Села, Петергофа, Петербурга и др., отличаясь цельностью и торжественной ясностью архитектурных комплексов и композиций зданий. Его яркими представителями были  Растрелли, Ухтомский, Земцов.

Уже практически весь мир высоких технологий захватила мода на сенсорные дисплеи. Сейчас практически на каждом плеере или сотовом телефоне имеется тачскрин, а общая сфера применения такой технологии производства дисплеев является намного более значительной. Сейчас на рынке представлены разные виды сенсорных экранов, работа которых зависит от того, какая технология ими используется.

Сенсорный экран является прибором, ориентированным на ввод и вывод информации посредством дисплея, чувствительного к нажатиям. На экранах современных устройств не только демонстрируются изображения, но и появляются возможности вступать во взаимодействие с ним. Изначально подобная связь обеспечивалась посредством привычных для всех кнопок, потом появился иной вид манипулятора, названный мышью, сильно облегчивший процесс. Для работы этого прибора требуется горизонтальная поверхность, что совсем неудобно при использовании мобильного телефона. Тут и пригодилось дополнение к обычному экрану в виде тачскрина. Сенсорный элемент по своей сути не является экраном, он представляет собой дополнительное устройство, которое размещается снаружи поверх дисплея, при этом оно защищает и предназначается для ввода координат посредством прикосновения к нему устройства ввода или пальца. Существуют различные типы сенсорных экранов. Стоит рассмотреть их немного подробнее.

Типы сенсорных экранов и их использование в электронных устройствах

Первоначально технология тачскрина была использована для карманных компьютеров, однако на данный момент она получила заметно более широкое применение, от плееров до фотоаппаратов. Так как подобный механизм управления является очень удобным, он применяется для современных банкоматов, планшетных терминалов, различных электронных справочников и прочих устройств. Технология сенсорного экрана весьма удобна в тех случаях, когда необходим мгновенный доступ к управляемому устройству без какой-то подготовки и с максимальной интерактивностью: происходит смена элементов управления в зависимости от того, какая функция активируется.

Типы сенсорных экранов: емкостные, резистивные, проекционно-емкостные и прочие (менее популярные). Помимо этих видов существуют еще и инфракрасные и матричные дисплеи, однако их точность настолько невысока, что их сфера применения совсем ограничена.

Резистивные сенсорные экраны

Наиболее простыми устройствами являются именно эти дисплеи. Подобная панель включает в себя проводящую подложку и пластиковую мембрану, которые обладают определенным сопротивлением. Когда осуществляется нажатие на мембрану, производится замыкание с подложкой, что вынуждает проводящую электронику реагировать на сопротивление, которое возникло между краями этих элементов, вычисляя после этого координаты точки, на которую было произведено нажатие. Такие экраны весьма просто устроены, они дешевы, а также обладают отличной устойчивостью к загрязнениям. Основное достоинство такого типа сенсора состоит в том, что он чувствителен ко всяким прикосновениям. Недостаток заключается в высокой чувствительности к механическим повреждениям, что требует использования специальной защитной пленки. Такие панели отлично работают при низких температурах.

Совсем по-иному работает технология емкостного сенсора. Тут за основу взят принцип того, что предмет большой емкости может проводить электрический ток. На стекло наносится электропроводный слой, а на все четыре угла подается переменное напряжение. При касании экрана заземленным предметом большей мощности происходит утечка тока. Управляющая электроника регистрирует эти утечки, определяя координаты.

В данной статье были кратко и понятно описаны основные типы сенсорных экранов, получивших наибольшую популярность.

Стрижки для волос средней длины очень разнообразны. Тем более что уже несколько лет среди модных трендов находится именно такая длина волос. В наше время стрижек огромное разнообразие, и любая женщина сможет изменить имидж по своему вкусу.

Что главное

Профессиональные стилисты выделяют несколько аспектов, на которых строятся стрижки для волос средней длины:

1. Стрижка должна обеспечивать природный объем. Сейчас уже неактуально делать крутой начес или каким-то другим способом придавать неестественный объем прическе.
2. Геометрия формы только приветствуется. А если укладка будет слегка небрежной, то это будет стопроцентное попадание в цель.
3. Асимметричные стрижки также находятся на волне популярности. Даже легкий намек на асимметрию придаст стрижке шарм и модные нотки.
4. Классика никогда не выходит из моды, в этом году она все еще популярна. Ей всего лишь необходимо придать более современное звучание.
5. Смелые варианты тоже имеют право на жизнь. Дерзкое каре с выбритым затылком или висками не останется незамеченным. Конечно, на это отважится не каждая девушка, а только с определенным складом характера.
6. Градуирование и косой пробор не утрачивают своей актуальности на протяжении нескольких лет.

Модные стрижки для волос средней длины — это скорее модификация всем известных боба, каре и каскада. На каждой из них остановимся подробнее.

Боб удлиненный

Одной из самых популярных стрижек для волос средней длины является боб удлиненный. Это не вызывает удивления из-за того, что такая стрижка выглядит стильно и дорого. Кроме того, образ получается очень утонченным, изящным и молодым. Немаловажно и то, что боб очень легко носить и укладывать. Существует множество вариантов как повседневных причесок, так и укладок для особых случаев на основе боба. Также форма боба позволяет исправить некоторые визуальные проблемы. А именно:

1. Боб отлично себя показал как стрижка для тонких волос средней длины. При соблюдении правильной технологии он легко придаст даже самым безнадежным волосам объем.
2. Эта стрижка прекрасно корректирует форму лица. За счет удлиненных прядей оно кажется более худым и фактурным.
3. Боб также позволяет экспериментировать с укладками, создавая каждый день разный образ и настроение.

Боб и асимметрия

Асимметричный боб — это более смелая версия стрижки для тонких волос средней длины. Суть стрижки в том, что волосы имеют разную длину, которая может отличаться на пару сантиметров, а может на десяток. Вариантов ношения также очень много. Они зависят от личных предпочтений или желаний закрыть какой-то дефект. Но всегда в этой стрижке волосы на затылочной зоне короче всех остальных. Наиболее популярная на сегодняшний день вариация — когда волосы на затылочной зоне достигают уровня плеч, а передние имеют длину не ниже ключиц. При этом разница между прядями составляет порядка семи сантиметров.

Каре-боб

Когда не хочется классики, стоит обратить внимание на коллаборацию нескольких стрижек. Отличным примером является боб-каре. Каре здесь обозначают рваные кончики волос, а боб — четкие очертания. Также эта стрижка не отрицает наличия челки и техники градуирования. Но очень важно помнить, что для создания молодежного стиля и образа челка должна быть градуированной и косой. Боб-каре станет прекрасным вариантом стрижки для вьющихся волос средней длины.

Боб и градуирование

В этом году наибольшую популярность обретет именно этот вид стрижки. Самый важный плюс такой прически — ее универсальность (идет практически всем). За счет градуирования создается объем и изящная форма. Все потому, что волосы имеют разную длину, которая увеличивается лесенкой. Подойдет стрижка для вьющихся волос средней длины.

Причины, чтобы сделать градуированный боб:

1. Отвлекает внимание от недостатков лица. Например, с помощью этой стрижки можно визуально исправить тяжелый подбородок, квадратные скулы или глаза, глубоко посаженные.
2. Придает волосам пышность и ухоженный вид. Все потому, что фактурность добавляет внешнему виду лоска.
3. Благодаря технике градуирования можно забыть про сеченые кончики волос. От них всех можно избавиться, регулируя длину лесенки.
4. Это самая подходящая стрижка для окрашивания в технике омбре или балаяж. Градуирование как нельзя лучше передает переходы цвета.

К минусам этой стрижки относится время, потраченное на укладку. Так как направленность ступенек везде разная, придется потрудиться, чтобы уложить волосы правильно.

Выбритый затылок и каре

Отличным вариантом стрижки на густые волосы средней длины станет такой экстравагантный вариант каре. От классики модификация отличается сбритыми под ноль висками и очень коротким затылком. Не каждой девушке или женщине такая стрижка подойдет по стилю и характеру, но уж если на нее отважиться, то принесет она только положительные эмоции. Например, такая стрижка на густые волосы средней длины очень облегчит жизнь их обладательницам. Все потому что часть шевелюры сбривается, и это избавляет от головной боли (характерной для длинных густых волос). Но не стоит думать, что на месте волос остается полоска кожи. Это не так. Сейчас мастера выстригают так называемые хаир тату и окрашивают их в различные цвета. Более длинные волосы принято зачесывать набок или формировать из них волну.

Каре и косички

Еще одна модная тенденция, добавляющая женственности и задора. Коса испокон веков была обязательным атрибутом каждой женщины в нашей стране. Но как быть, когда косу хочется, а заплести не из чего? Использовать любую возможность и поэкспериментировать с косичками на стрижке каре. Самый модный вариант — заплести косу из челки, но также можно вплести ее где-то сбоку или вовсе сзади по всем волосам.

Стрижки с челкой в 2018 году

Стрижки для средней длины волос с челкой тоже популярны в этом году. Было время, когда челка считалась дурным вкусом, но все меняется, и теперь она — предмет стиля и хорошего вкуса. Да, они несколько видоизменились, но не стали хуже. По-прежнему каждая женщина или девушка найдет то, что придется по душе именно ей. Сейчас с челкой сочетаются и те стрижки, что никогда в ней не нуждались. Для примера можно рассмотреть градуированный боб, который с косой челкой приобретает наибольший шик. Смотрится такая прическа просто великолепно.

У челки немало плюсов и функциональной нагрузки:

• визуально исправляет пропорции лица;
• подчеркивает взгляд;
• помогает скрыть морщинки;
• при правильном подборе стрижки волос средней длины овальное лицо можно скорректировать той же челкой.

Не стоит бояться косых, градуированных, закругленных или рваных челок. Если они сочетаются со стрижкой, то образ получится цельным и гармоничным.

Стрижки для женщин

Средняя длина волос в любом возрасте выгладит красиво. Не нужно думать что стрижки, перечисленные выше, не подойдут женщинам среднего возраста. Прекрасным вариантом будет любая стрижка, придающая объем. Но все-таки чаще всего женщины выбирают каре. Стрижка каре на средние волосы — нестареющая классика.

Аргументы в пользу каре следующие:

• простота укладки;
• соответствие модным тенденциям на протяжении долгого времени;
• визуально отвлекает внимание от возрастных изменений;
• если каждый раз стричься по разной технике, то образ постоянно будет меняться.

Женщинам в возрасте стоит обратить внимание на боб. Конечно, не все модификации в этом возрасте будут уместны, но несколько подходящих вариантов можно найти. Например, это удлиненный и градуированный боб.

Объемные стрижки

Когда волосы тонкие, хочется найти идеальную стрижку для объемных волос. Средняя длина не ограничивает количество вариантов. Больше всего для создания объема подходят:

1. Боб асимметричный с прядями, удлиненными у лица. Затылок при этом очень короткий.
2. Стрижка каскад. Благодаря разной длине прядей и филировке на концах волосы приобретают естественный объем. Часто выбирают эту стрижку на непослушные волосы средней длины, и она выглядит шикарно.
3. Французский выщеп как ничто другое обеспечивает объем. Достигается он за счет правильной технологии стрижки.

Стрижки для пышных дам

Первое, что нужно помнить женщинам с роскошными формами — никаких прямых проборов и прямых челок. Максимально скорректируют объемы лица стрижки с разной длиной. Асимметричная стрижка с косой рваной челкой будет лучшим выбором.

Что касается причесок, то не стоит оставлять лицо открытым, так как это еще больше увеличит его. Лучше всего будет, если волосы будут слегка прикрывать лицо, а макушка останется объемной.

Но не только стрижки популярны в этом году. Достаточно много причесок показано на модных подиумах и в журналах. Как при быстром ритме жизни выглядеть на все сто и в соответствии с модой? Сделать правильную прическу!

Модные прически в 2018 году

На волне популярности до сих пор держатся косы. Они не занимают много времени, но выглядят интересно и женственно.

Конский хвост также давно уже стал классикой. Волосы можно завить или оставить прямыми, туго причесать или собрать слегка растрепанный.

Последнее время большую популярность приобрели всевозможные узлы и пучки. Делаются они быстро, а легкая небрежность придает особый шарм.

Для овального лица подходит больше всего причесок. Кроме перечисленных выше причесок, девушкам можно сделать бантик из волос или какую-то необычную косу. Например, тройная коса или коса из пяти прядей выглядят очень необычно и могут придать торжественности даже очень скромному наряду.

Из стрижки каре на волосы средней длины тоже можно сделать немало причесок. Сейчас очень модные небрежные локоны, которые очень красиво смотрятся на стрижке каре. Также можно сделать голливудские локоны или крутые кудряшки. Все зависит от настроения женщины, ну и, конечно, соответствия образа ситуации. Для тех, кто не любит выделяться, прекрасно подойдет коса французский водопад. Для ее создания хватит даже длины каре.

Вьющимся волосам как нельзя лучше подойдут вариации греческой прически. Отличным решением, когда время ограничено, окажутся пучки и растрепанные косы. Благодаря своей небрежности и вьющимся волосам любая из этих причесок будет выглядеть ультрамодно и стильно. Не стоит пытаться исправить то, что дано природой, и выпрямлять волосы. Из-за постоянного воздействия высоких температур волосы можно очень быстро испортить, а вот с восстановлением будут проблемы.

Из стрижки боб тоже можно сделать прически. Например, хорошо смотрится боб с легкими локонами, которые могут быть крупными или средней величины. Также можно добавить косы в область челки. Модные луковки можно сделать и на стрижке боб, разнообразив ее.

Наиболее легкими прическами являются:

• косы типа рыбий хвост;
• скандинавская коса;
• самые простые косички, которые можно уложить в виде корзинки или любым другим образом;
• косы наоборот, которые шикарно смотрятся как поодиночке, так и в паре;
• косы со вплетенными в них лентами;
• растрепанный пучок.

Как уже говорилось выше, хвост сделать быстро и легко, но до ужаса скучно. Чтобы хвост выглядел стильно, нужно добавить какие-то элементы в прическу. Это может быть либо коса, либо прядь волос, обернутая вокруг резинки, либо обычный ободок или повязка. Не стоит сбрасывать со счетов и прическу из двух хвостиков, думая что она слишком детская. Если хвосты завить, а пробор сделать косой, то они будут уместны и на девушках.

Существует еще и коса из хвостов, которая очень напоминает переплетение жгутов. Времени много не занимает, а выглядит необычно и интригующе.

Хвост набок или внизу затылка тоже в моде. Но и их необходимо как-то модернизировать, чтобы не выглядеть скучно и старомодно. В ход пойдут все те же косы, необычные резинки, невидимки, ободки или повязки.

Современная мода очень демократична и приемлет многое. Главное, не бояться экспериментировать и оставаться собой.

Человек способен регулировать и контролировать собственное поведение и действия благодаря познанию себя, своих нравственных, психических и физических сил. В этом и обнаруживается огромная роль сознания. Ведь оно оказывает большое влияние на деятельность и жизнь каждого индивида.

Под сознанием мы понимаем высшую форму развития и проявления психики человека. Оно определяет его управление и контроль, мысленную направленность действий, а также способность, предполагающую собой составление личностного отчета о том, что происходит в самом индивиде, а также в окружающем мире.

Сознание состоит из ряда важнейших компонентов. Среди них — совокупность полученных о мире знаний, постановка жизненных задач и целей, отношение человека ко всему окружающему и к другим людям, а также самосознание. Тот, чье состояние можно описать как бодрствование, прекрасно осознает все то, что происходит с ним. Это и есть самосознание, которое является исторически более поздним и при этом более хрупким продуктом развития человеческой психики.

Определение понятия

Что же такое самосознание? В английском языке это слово звучит как «self-consciousness». Означает оно осознание человеком самого себя как индивидуальности. Кроме того, под этим термином в психологии понимается направленность сознания на свое тело, поведение и чувства. Самосознание означает и непрекращающиеся в течение всей жизни этапы контроля и изучения, а также оценки человеком своей деятельности. Процесс этот бесконечен. И объяснить его можно тем, что человек на протяжении своей жизни постоянно меняется.

Самосознание приводит к осознанию своего «Я», причем во всем многообразии особенностей индивида. Происходит выделение себя из всего окружающего мира. При этом индивид дает оценку всем своим характеристикам, сопоставляя их с качествами других людей.

Самосознание оказывает большую помощь человеку. Оно позволяет ему сохранить как себя, так и свое «Я», отрегулировав при этом ту сложную систему, которой обладает внутренний психический мир.

Некоторые ученые считают, что термин «самосознание» по своему значению очень близок к такому понятию, как «личность». При этом Л. С. Выготский предположил, что развитие подобного осознания происходит по схеме, близкой к той, которую проходят высшие физические функции. А. Н. Леонтьев же разделил данный термин, выделив два компонента. Это знание о себе (подобное направление он считал представлением о границах собственного тела и его физических возможностях) и осознание себя (отнес это понятие к индивидуальному опыту, обобщенному с помощью речи).

Немного истории

Древнегреческий философ Плотин, живший в 3 в. н. э., первым усмотрел во всем телесном духовное, божественное начало. Именно благодаря ему психология стала наукой о сознании, которое понималась как самосознание.

Согласно учению Плотина, душа индивида происходит из некой мировой души. К ней она и устремлена. Кроме этого философ считал то, что у человека существует и другой вектор активности, Он направлен к миру чувств. У каждой души, как полагал Плотин, существует еще одно направление. Оно выражается в обращенности на себя, на собственное содержание и свои незримые действия. Эта обращенность следит за работой души, являясь при этом ее своеобразным зеркалом.

Спустя множество столетий способность человека не только мыслить, помнить, чувствовать и ощущать, но и обладать определенными внутренними представлениями о подобных функциях назвали рефлексией. Под этим термином стали иметь в виду некий механизм, который непременно присутствует в деятельности субъекта, объединяя при этом его ориентацию в мире внутреннем, то есть в себе, с ориентацией в мире внешнем.

Но какими бы ни были объяснения подобного явления, все они сводились к поискам определенной зависимости душевных порывов от физических причин, общения с окружающими людьми и от процессов, происходящих в организме. Однако факторы, влияющие на возникновение рефлексии, которая была в свое время открыта Плотином, так и не были обнаружены. Теория древнегреческого философа длительное время оставалась самодостаточной, став при этом исходным понятием в психологии сознания.

Эта тема интересовала ученых и в последующие периоды существования человечества. Развивается подобное направление и в наши дни. Причем именно в последнее время наблюдается наибольшая активность в его изучении. Например, интересные исследования по самосознанию личности были проведены в 1979 г. Льюисом и Брукс-Ганом. Ученые прикрепляли к носу младенцев красную точку, а после подносили их к зеркалу. Детки, которые узнавали свое отражение, тянули ручонки к собственному носу. В этом случае ученые считали, что у этих малышей самосознание уже получило свое определенное развитие. В подобных экспериментах дети младше года, как правило, тянулись к отражению в зеркале. До своего носа дотрагивалось 25% детей от 15 до 18 месяцев, а также 70% 21-24-месячных малышей.

Исследователи полагают, что главная роль в развитии самосознания отведена определенной области мозга, которая находится в лобной доле. Проведенный Льюисом и Брукс-Ганом эксперимент указал на то, что понимание внутреннего «Я» у человека впервые начинает проявляться, когда он достигает возраста 18 месяцев. Этот период совпадает с началом быстрого роста клеток, происходящего в передней части головного мозга.

Этапы развития

Самосознание личности формируется одновременно с психическим развитием ребенка, когда происходит становление его индивидуальной и интеллектуальной сфер. Подобный процесс охватывает время практически от самого рождения человека до подросткового периода и продолжается далее.

Становление самосознания личности на первом этапе связано с формированием у маленького человечка схемы тела. Она является неким субъективным образом, указывающим ребенку на взаимное расположение частей туловища и их движения в пространстве. Формирование подобного представления происходит на основе информации, которую детки получают при приобретении ими жизненного опыта. В дальнейшем схема тела постепенно начинает простираться и за пределы его физических форм. Со временем она включает в себя, например, предметы, находящиеся в непосредственном соприкосновении с кожей (одежду). Все те ощущения, которые возникают у ребенка, создают у него различные эмоции, связанные с самочувствием тела. Это может быть впечатление комфорта или дискомфорта. Таким образом, схема тела и становится первым компонентом в структуре самосознания личности.

Второй этап формирования понятия о собственном «Я» стартует одновременно с началом ходьбы. При этом для ребенка важна не столько техника новых для него движений, сколько появившаяся у него возможность общения с разными людьми. Малыш становится независимым от того, кто его поведет, и кто к нему подойдет. Все это приводит к появлению уверенности в себе, а также к пониманию того, где для него заканчиваются границы свободы. Самосознание личности на данном этапе выражается в некоторой самостоятельности малыша по отношению к окружающим его людям. Осознание такого субъективного факта дает ребенку первое представление о своем «Я», которое не существует вне отношений «Ты».

Следующим этапом в формировании самосознание личности является развитие у малыша полоролевой идентичности. Это выражается в том, что ребенок начинает относить к себя к определенному полу и осознает содержание половой роли. Ведущим механизмом подобного процесса является идентификация. Детки уподобляют себя другому лицу в форме присущих ему действий и переживаний.

Важнейшим этапом в развитии самосознания и формирования личности является овладение малыша речью. Ее возникновение существенно меняет характер тех отношений, которые складываются между маленьким человечком и взрослыми. Ребенок, овладевший речью, способен направить действия находящихся рядом людей по своему желанию. Другими словами, его положение как объекта воздействия окружающих меняется на состояние субъекта, воздействующего на них.

В возрасте от 3 до 7 лет развитие самосознания происходит равномерно и плавно. В начале этого периода дети перестают говорить о себе в третьем лице. Это объясняется желанием испытать некую независимость, а также противопоставить себя другим. Подобные стремления личности к самостоятельности приводят к периодическому возникновению конфликтов с окружающими.

Рост самосознания и развитие личности продолжаются и в период от 7 до 12 лет. Это время, когда ребенок накапливает резервы. Процесс повышения самосознания при этом происходит без ощутимых скачков и кризисов. В этом возрасте существенные изменения в понимании мира отмечаются лишь в связи с возникновением новых социальных условий, когда маленький человек становится школьником.

Собственная личность начинает вновь интересовать ребенка с 12 до 14 лет. В этот период происходит развитие нового кризиса. Ребенок противопоставляет себя взрослым и стремится быть отличным от них. В этот период особенно ярко выражается социальное самосознание.

Особую значимость в формировании внутреннего «Я» человека имеет период его жизни с 14 до 18 лет. Здесь происходит подъем индивидуальности, которая перемещается на новый уровень. Человек при этом сам начинает влиять на дальнейшее развитие всех характеристик самосознания личности. Подобный этап свидетельствует о начале зрелости.

Мировоззрение и самоутверждение личности

В период с 11 до 20 лет из множества потребностей личности самосознание личности начинает занимать центральные позиции. В указанном возрасте человеку становится весьма важен собственный статус среди его ровесников, а также та оценка, которую его внутреннему «Я» дает общественная мысль.

В этот период самосознание личности в основном складывается из мировоззрения и самоутверждения субъекта. Эти же понятия становятся определяющими категориями в формировании внутреннего «Я».

Под мировоззрением в психологии понимается система тех целостных суждений, которыми человек обладает о себе самом, а также о жизненных позициях, окружающем мире и действиях людей. Его основу составляют знания и опыт, которые были накоплены индивидом до этого периода. Все это придает деятельности подрастающей личности осознанный характер.

Что касается самоутверждения, то психологи рассматривают его в качестве поведения человека, обусловленного повышением самооценки и желанием поддержания на определенном уровне общественного статуса. Какой метод при этом использует индивид, зависит от его воспитания, умений и возможностей. Так, человек может самоутвердиться с помощью своих достижений или же присвоив несуществующие успехи.

Существуют и другие значимые категории, способствующие формированию самосознания личности. Среди них выделяют:

• осознание смысла жизни и необратимости времени;
• постижение любви как выражения чувств социально-психологического характера;
• рост самоуважения к себе.

Наравне с описанными выше категориями психологи выделяют социальный статус и социальную роль. Они также оказывают немаловажное влияние на формирование самосознания человека.

Под социальной ролью понимается такая характеристика поведения индивида, которая выражается в исполнении им принятых в обществе моделей поведения. Она включает в себя ролевые ожидания личности и само их исполнение. Подобная категория является немаловажным фактором формирования внутреннего «Я». Ведь высокий уровень социального самосознания личности позволяет человеку проще приспособиться к жизни.

Одним из главных условий, влияющих на формирование внутреннего «Я», является и то положение, которое индивид занимает в обществе. Это и есть его социальный статус. Порой это положение дается человеку уже при рождении, а иногда его достижение происходит благодаря направленным действиям.

Виды самосознания

В психологии выделяют различные типы внутреннего «Я» человека. Среди них:

1. Общественное самосознание. Оно возникает тогда, когда люди начинают понимать, как на них смотрят окружающие. Особенности самосознания личности этого типа заключаются в том, что возникает оно в тех ситуациях, когда индивид попадает в центр внимания. Например, он может выступать перед аудиторией или беседовать с группой знакомых. Очень часто общественное самосознание заставляет человека соблюдать социальные нормы. Ведь понимание того, что тебя оценивают и за тобой наблюдают, приводит к тому, что каждый стремится быть вежливым и культурным.
2. Частное самосознание. Подобный тип понимания собственного «Я» возникает, например, когда человек видит себя в зеркале. То есть оно появляется при понимании некоторых аспектов самого себя.
3. Нравственное самосознание личности. Период становления этого типа понимания внутреннего «Я» человек проходит еще в раннем возрасте. Маленькие дети в качестве примера для подражания берут своих родителей и учителей. Подростки же стремятся более всего обращать внимание на свой личный опыт и прислушиваться к тому, что им подсказывает внутренний голос. Нравственное самосознание помогает человеку в его стремлении к совершенству. При этом развивается и укрепляется его сила воли и разнообразные способности. Уровень нравственного самосознания может многое сказать нам о человеке. Ведь те или иные ценности способствуют определению дальнейшего вида деятельности и развитие личности.

Структура самосознания

Понимание человеком собственного «Я» включает в себя 3 основных элемента. Все они обладают взаимовлияющим друг на друга действием. Структура самосознания личности позволяет каждому человеку отследить собственное психоэмоциональное состояние, чтобы оценить свои действия по отношению к другим людям и к самому себе. Итак, в психологии рассматривается:

1. «Я – реальное». Данный элемент является представлением, который личность имеет о себе в настоящее время. Роль в самосознании личности «Я – реального» позволяет человеку оценить объективную картину своего положения. В этом случае человек рассматривает себя сразу с нескольких позиций. И только на основе всех принадлежащих ему социальных ролей (сын, отец, друг, служащий) происходит формирование единого образа. Человек мысленно спрашивает себя о том, какой он родитель и работник, а также является ли талантливым или бездарным руководителем. Ответы на эти вопросы либо удовлетворяют индивида, либо расстраивают его. При явном несоответствии подобных образов друг другу у человека возникают дополнительные страдания и переживания. Он начинает серьезно размышлять о своей жизни.
2. «Я – идеальное». Это второй элемент самосознания личности. В психологии он рассматривается как свидетельство о внутренних стремлениях к самосовершенствованию и мотивах человека. В «Я – идеальное» входят все мечты, желания и цели индивида, которые касаются его жизни в будущем. Используя этот элемент самосознания, человек начинает понимать, к чему ему необходимо стремиться, чтобы получить нужный результат. Каково видение личности себя в будущем указывает на многие ее черты. От характеристик «Я – идеального» напрямую зависит уровень притязаний человека, его уверенности в себе, а также наличие амбиций. Чаще всего люди недооценивают уже имеющие место достижения. В связи с этим видение себя в будущем личностью, как правило, идеализируется. Мечтать можно о чем угодно. Причем всем известно, что делать это намного приятнее, чем активно действовать для изменения существующей внутренней реальности. Самосознание личности является тем вектором, который направляет к переменам каждого человека.
3. «Я – прошлое». В процессах самосознания личности этот структурный элемент является самым драматичным. Ведь он оказывает очень сильное воздействие на то, каким образом человек будет строить свою жизнь. Управление самосознанием возможно. Однако исправить все то, что уже случилось, не может никто. Личность с негативным прошлым опасается активно действовать в настоящий момент. Все, что предпринимается ею, будет делаться с большой осторожностью. Таким образом, прошлое является бесценным опытом, который помогает каждому человеку разобраться в его собственных поступках, а также правильно сориентироваться в будущей жизни.

Все описанные выше элементы в понятии самосознания личности формируют единую структуру, которая представляет собой целостную систему. Человек, научившись ценить свое настоящее, непременно намного проще реализует свои возможности в будущем.

Функции самосознания

Благодаря видению собственного «Я» человек способен саморегулировать свое поведение в обществе. В этом и заключена важнейшая функция самосознания. Именно совокупность представлений о себе приводит к тому, что индивид вырабатывает верное поведение исходя из имеющихся условий. При этом функции самосознания позволяют человеку сохранять личное пространство, чувствуя при этом ответственность за принятые им социальные ценности.

Развитие самосознания и формирование личности позволяют индивиду:

1. Мотивировать себя к выполнению какой-либо конкретной деятельности. Другими словами, у человека возникает профессиональное самосознание личности, которое основывается на личной оценке собственных возможностей, а также на понимании обязанностей и прав.
2. Формировать индивидуальное отношение к происходящим событиям и окружающим людям.
3. Постоянно совершенствоваться и развиваться. При падении самосознания и самооценки личности происходит деградация человека.

Среди множества функций, которые выполняет внутреннее видение людьми собственного «Я», выделяют три основных. Рассмотрим их подробнее.

Формирование индивидуальности

Каждый человек уникален по-своему. Он предстает одновременно с нескольких позиций, являясь индивидом, личностью и субъектом деятельности. Однако это вовсе не означает того, что каждый сможет на протяжении своей жизни добиться гармоничного взаимодействия всех свойств, качеств, а также способов деятельности. Другими словами, не все люди способны стать индивидуальностью.

Действительно, самосознание и развитие личности происходит у всех по-разному. При этом далеко не каждый человек способен до конца использовать свои потенциальные возможности, придя к наивысшим результатам в той или иной деятельности. Страдает от этого и профессиональное самосознание личности. Работа человека при этом становится малопродуктивной и нетворческой.

Для развития индивидуальности понадобится приложить колоссальные внутренние усилия. И здесь никак не обойтись без самосознания. Формирование личности происходит под влиянием происходящих вокруг нее событий и возникающих переживаний. Но стоит отметить, что эти испытания идут на пользу личности. Без сложных ситуаций и переживаний ее развитие тут же бы прекратилось.

Жизнь любого человека протекает таким образом, что он вольно или невольно узнает новое, а также прикладывает некоторые усилия для того, чтобы реализовать свои мечты и планы. И самосознанию в этом отводится главная роль.

Как правило, индивидуальность дешево не обходится никому. Люди вынуждены отстаивать ее перед близкими людьми и коллегами, которые порой просто не понимают возникших желаний. Выстраивание же собственного, ни на кого не похожего образа, позволяет сформироваться «Я – концепции» самосознания личности. Она-то и определяет, каким в будущем станет человек, а также благодаря чему он достигнет поставленных целей. И на все это оказывает огромное влияние уровень самосознания.

Формирование самозащиты

Уже с самого раннего возраста человек учится выстраивать свое поведение таким образом, чтобы минимизировать то негативное влияние, которое может быть оказано на него окружающими людьми. Известно, что социум отрицательно относится к тем, кто выделяется из толпы. Такая личность имеет свой взгляд на те или иные вещи, отличающийся от общепринятого. Порой она демонстрирует неординарные качества и способности. А это очень не нравится тем, кто не отличается особым уровнем интеллекта.

Без формирования самозащиты функции самосознания невозможно было бы считать полными. Ведь одним из обязательных условий личностного созревания является внутреннее чувство покоя. Как добиться подобного результата? Психологи рекомендуют мысленно воображать себя в виде плотного воздушного шарика, зацепиться за который не может никто и ничто. Подобный подход позволит человеку почувствовать себя счастливым. Ведь мысленно он будет считать, что приобрел внутреннюю защищенность.

Саморегуляция поведения

Формирование самосознания личности позволяет ей управлять внутренними механизмами и переживаниями. При этом человеку становится доступным улучшение собственного настроения, а также изменение образа мыслей или переориентирование концентрации внимания на тот или иной объект.

Учится управлять своим поведением и ребенок, который попадает в общество. Постепенно он осознает, что в его поступках хорошо, а что плохо, как ему можно себя вести, а как нет.

У человека, живущего в обществе, возникает необходимость в соблюдении норм этикета. Личности приходится подстраиваться под них, прислушиваясь при этом к своему самосознанию.

Нередко выполнение той или иной необходимой деятельности носит для человека обязательный характер. И в этом случае подключается саморегуляция поведения. Ведь исполнение всех действий возможно только при получении внутреннего разрешения своего «Я».

Самооценка личности

Уровень самосознания играет огромную роль не только в формировании, но и в дальнейшем жизненном пути человека. От того, каковы цели и планы личности, во многом будет зависеть степень известности индивида, его уверенность в себе, а также активность в стремлении к новым достижениям.

Немаловажным является при формировании самосознания и самооценка личности. Психологии отмечают, что эти два понятия тесно связаны между собой и оказывают друг на друга взаимное влияние.

Отчего же одни люди имеют заниженную самооценку, а у других она достигает немалого уровня? Объяснения этому кроются в том опыте, который получил человек в детском и подростковом возрасте. Зависит самооценка и от того социума, который окружал индивида. Если родители постоянно заставляют маленького ребенка чувствовать себя виноватым, то, повзрослев, он постоянно будет демонстрировать зажатость. В его душе будет присутствовать страх неправильных действий, которые могут разочаровать близких ему людей.

Но и в том случае, когда родители удовлетворяют любые прихоти своего чада, в жизнь выйдет личность, не способная принимать даже малейшие отказы. У такого человека еще долгое время останется инфантильность и зависимость от других.

Самосознание человека напрямую влияет на самооценку личности. Чем он увереннее в себе, тем меньше общество сможет вторгаться в его жизнь и руководить ею.

Психологи отмечают тот факт, что тот, кто способен взять на себя ответственность за достижение индивидуальных целей, обязательно будет обладать адекватной самооценкой. Ведь прекрасно осознавая свои слабые и сильные стороны, человек не станет заниматься самобичеванием по любому пустяку, пуская дела на самотек.

Повышенное самосознание

Порой человеку кажется, что окружающие наблюдают за его действиями, обговаривают их и ждут, что индивидом будет предпринято в дальнейшем. Это и есть состояние повышенного самосознания. Нередко оно ставит человека в неловкое положение и даже заставляет сильно нервничать. Конечно, в центре внимания люди оказываются нечасто. Однако подобное чувство порой становится хроническим.

Застенчивый человек обладает более выраженным уровнем частного самосознания. Это может стать, как плохим, так и хорошим знаком.

Люди с глубоким ощущением собственного «Я» более осведомлены о своих убеждениях и чувствах. Это приводит к тому, что они неуклонно придерживаются личных ценностей. И это положительная сторона повышенного самосознания. Но при этом чувствительных людей чаще одолевают различные недуги. Столь негативные последствия для здоровья возникают из-за постоянного стресса и растущей тревоги. Порой у таких людей возникают ярко выраженные депрессивные состояния.

Публичный, но при этом застенчивый человек обладает более развитым общественным самосознанием. Он полагает, что другие люди часто думают о нем, и переживает, что они могут осуждать его внешность или какие-либо действия. В результате чувствительные индивиды стараются придерживаться групповых норм и стремятся избежать ситуации, в которой они будут плохо выглядеть или неловко себя чувствовать.

Самосознание личности в психологии является темой, приковывающей к себе особое внимание. Понимание человеком своего внутреннего «Я» связано с его развитием и становлением. При этом изучением самосознания занимаются не только психологи. Интересует эта тема и некоторые отрасли социологии и педагогики. К самосознанию обращаются и многие современные исследователи. Это позволяет им сделать грандиозные открытия в различных областях науки.